Topic-icon 图忆有和小学、中学、大学教材配套的思维导图吗?

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4 年 7 个月 前 #12744 tooemaster
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目前,图忆只为新概念英语第二册、第三册配了图,没有为其他教材配图。

背诵英语课本,是一种强力学英语的方式,真正有水平的英语老师都会要求学生背课文,水平不行的老师才抓住单词语法大讲特讲,津津乐道于一些鸡毛蒜皮的知识点,还经常抽查学生是不是把这些单词、知识点记熟了(当然可能是大纲要求、学校要求),不过如果是抽查背课文,倒无可厚非。

背课文是一件辛苦的事情。既然辛苦,就应该想办法把辛苦降到最低。第一应该考虑的,就是背什么课文的问题。不是所有的课文都适合背诵,例如对话型课文、枯燥的说明文、论述文、逻辑思绪混乱、重复传授单调知识的课文等也不适合背诵,一句话,虽然背诵课文的功效无可置疑,但背诵什么课文大有讲究。

新概念英语作为经典的英语教材,好处自不必说。但我们看中的,是它们实在是太适合背诵,特别是2、3册,简直就是为背诵量身定做的,从选题、内容、写作手法、文章长短等,很难找到这么系统而适合背诵的文章集。反观学校课本,一般只是部分段落适合背诵。

医生在学习医学知识时,不会在意个体的差异,而是学习共性的东西,例如人体的骨骼。表面上看,人与人差别巨大,从衣着到皮肤、器官外形等,但骨骼系统,都是大同小异。英语课本也是如此,很多出版社出版了不同的教材,但这些教材里面的句子结构,不可能超脱英语国家常规的表达方式,也就是说,句子结构就是这些教材的“骨骼”,它们和新概念英语课文的句子结构是一致的。学习者背会了新概念英语的课文,再去看学校课本的课文,就会觉得异常熟悉,因为其“骨骼”都是一样的,学起来十分轻松,不存在学习量成倍增加的说法。

总而言之,普通学校使用的课本,从背诵的角度说,并不是最优的,甚至可以说是糟糕的。要背诵,还是得背新概念,背了之后再看学校的课本,就像医生看人体一样,一下就知道骨骼、内脏在什么地方,不会因为穿什么衣服,皮肤的颜色而有所疑惑。

背诵课文不分年级和年龄,只要能看懂、对自己有用就可以背诵。从小学生到博士毕业,都可以背诵新概念2、3册。这两本书,实际上包含了国内教材最多的“骨骼”,背了之后一通百通,不要拘泥于用人教版、牛津版、剑桥版、哈佛版。。。只要背了,就是通吃。
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